του Γιώργου Ροδάκογλου
Eίκοσι μαθητές ενός δημοτικού σχολείου της Λευκωσίας μελετούν εδώ και δυο χρόνια τα ευρήματα της Αμφίπολης ακολουθώντας τη μεθοδολογία αρχαιολόγων. Ο Μαρίνος Κωνσταντίνου προσομοίωσε σ ένα εργαστηριακό μάθημα τα ευρήματα του τύμβου Καστά και την ερχόμενη εβδομάδα παρουσιάζονται τα πρώτα αποτελέσματα σε συγκέντρωση στην Κύπρο.
Τα παιδιά χωρίζονται σε επί μέρους ομάδες και πραγματοποιούν ακόμη και ανασκαφές σε ειδικούς χώρους ενώ στη συνέχεια καλούνται να ερμηνεύσουν τα ευρήματα τους.
«Κρύβουμε σε διάφορα σημεία τα κομμάτια ενός μοντέλου αγάλματος. Τα παιδιά πρέπει να ανασκάψουν στη συγκεκριμένη περιοχή να τα βρουν, και να προχωρήσουν στον καθαρισμό, τη συντήρηση και την ταυτοποίηση. Η διαδικασία αυτή τους βοηθάει να κατανοήσουν πόσο δύσκολο είναι το έργο ενός αρχαιολόγου».
Το ενδιαφέρον των μαθητών της έκτης τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγίου Στυλιανού, περιστρέφεται γύρω από τη ζωή του Μέγα Αλέξανδρου, του Φιλίππου Β, της Ολυμπιάδας, της Ρωξάνης και του Ηφαιστίωνα.
Δυο ώρες την εβδομάδα ασχολούνται με την Ιστορία δυο ώρες με την Τέχνη, τα απογεύματα εργάζονται στο σπίτι τους ενώ τα Σαββατοκύριακα παίρνουν μέρος στις επί μέρους συναντήσεις.
«Η Αμφίπολη ξεκινάει μέσα στην οικογένεια ως μια αφορμή ουσιαστικής συνομιλίας γονιών και παιδιών που εξελίσσεται σε αγορά βιβλίων και στις μετέπειτα επισκέψεις τους σε μουσεία».
Στα δυο χρόνια ενασχόλησης τους οι Κύπριοι μαθητές μελέτησαν Σφίγγες, ρόδακες, Καρυάτιδες, ψηφιδωτό με την αρπαγή της Περσεφόνης, Λέοντα, περίβολο, το σχεδιασμό, τη δομή, και στοιχεία της κατασκευής.
«Συζητούν τα πάντα με τους γονείς τους και στη συνέχεια οι ίδιοι οι γονείς έρχονται στο σχολείο και ζητούν να μάθουν λεπτομέρειες».
Ως βάση δεδομένων αποτελούν τα δελτία τύπου του Υπουργείου Πολιτισμού, οι ανακοινώσεις της διεπιστημονικής ομάδας και τα όσα δημοσιεύονται στο διαδίκτυο.
«Κάνουν και συγκρίσεις μεταξύ, του τι λεγόταν, τι ΔΕΝ λεγόταν και τι τελικά ανακοινώθηκε. Πολύ ωραίες αφορμές για συζητήσεις δίνονται ακόμα και για τη σκοπιμότητα, του πώς λέμε κάτι, πότε το λέμε και γιατί. Είναι ένα παράπλευρο κέρδος αυτό. Ακόμα και τις διαφωνίες επισημαίνουν σε πολλά sites.
Μελετούν άρθρα που ασκούν σκληρή κριτική στην πολιτική ηγεσία, και βλέπουν τα τρισδιάστατα βίντεο και τις απεικονίσεις. Κυρίως όμως παρατηρούν με λεπτομέρεια τα σχέδια του αρχιτέκτονα Μιχάλη Λεφαντζή και όσα προσεγγίζουν άλλοι με άλλη ματιά όπως του Γερολυμάτου. Κάνουν συγκρίσεις και ανατρέχουν σε παρόμοια ευρήματα της συγκεκριμένης περιόδου».
Η πρόσφατη εργασία των μαθητών συνέπεσε με την ομιλία της ανασκαφέως Κατερίνας Περιστέρη στο Πανεπιστήμιο Κύπρου. και αφορούσε μια μεγάλη επιτοίχια σύνθεση από πηλό που απεικονίζει το Μακεδονικό Τάφο στην Αμφίπολη. Η ίδια μάλιστα συγκινήθηκε όταν της επιδόθηκε ένα video με την αφιέρωση τους.
«Αγαπητά παιδιά ευχαριστώ πολύ για τη δουλειά που κάνατε για την αγάπη σας και το δωράκι που μου στείλατε. Να είστε καλά και με τον καλό σας δάσκαλο και τη Διευθύντρια πάντα να κάνετε τέτοια ωραία πράγματα. Σας αγαπώ πολύ πολλά φιλιά και να είστε πάντα καλά».
Ο Μαρίνος Κωνσταντίνου θεωρεί πετυχημένο το επικοινωνιακό μοντέλο που εφαρμόστηκε στην ανασκαφή της Αμφίπολης κάτι που έπαιξε σημαντικό ρόλο στη δημιουργία του projekt που τρέχει.
«Πέρα από τη σπουδαιότητα των ευρημάτων η ενημέρωση από την Άννα Παναγιωταρέα ήταν αυτή που έδωσε την ιδιαιτερότητα σε αυτή την ανασκαφή που ήταν σχεδόν ζωντανή, και ήταν η πρώτη φορά που καθηλώθηκε η κοινή γνώμη παρακολουθώντας μια ανασκαφή βήμα- βήμα, ζώντας καθημερινά με την αγωνία του επόμενου βήματος και ευρήματος».
(Σημ. ΠΕΡΙ ΤΕΧΝΗΣ Ο ΛΟΓΟΣ: Η πρωτοβουλία του Δάσκαλου Μαρίνου Κωνσταντίνου, να δώσει στους μαθητές του τη δυνατότητα να ασχοληθούν με την ανασκαφή της Αμφίπολης, υπό τη μορφή ενός εκπαιδευτικού δρώμενου, δε μπορεί παρά να επαινεθεί για την πρωτοτυπία της. Κι αυτή η περίπτωση, όπως κι άλλες, μας δείχνει με το παράδειγμα της, πως μόνο με το μεράκι και το φιλότιμο των ίδιων των εκπαιδευτικών λειτουργών, μπορεί η προσφερόμενη εκπαίδευση να είναι ουσιαστική και ποιοτική, αντίθετα προς τη στείρα και τυπολογική πολιτική των υπουργείων)
ΔΕΙΤΕ ΤΟ VIDEO
Ευχαριστούμε πολύ που παρουσιάζετε τη δουλειά μας! Μεγαλη μας τιμή!
ΑπάντησηΔιαγραφήΚαλημέρα αγαπητέ Μαρίνε!
ΔιαγραφήΚι εγώ ευχαριστώ για την πολύ ωραία εκπαιδευτική πρωτοβουλία.
Χαίρομαι που το ιστολόγιο μου δίνει τη δυνατότητα να την προβάλλω ευρύτερα, διότι πραγματικά αξίζει!
Καλή συνέχεια!